Эта байка была нам прислана, я ее не правил (кроме орфографии), потому что хотелось сохранить ее до чрезвычайности глючный характер. Оцените его сами.

После очередного переписывания матана на первом курсе матобеса предстояло отсидеть еще и пару практики у Анатолия Наумовича Подкорытова, потом общественность хотела послать список афоризмов АНП на сервер 40НМ, но в связи с тяжким положением дел в ночь перед контрольной никто никаких записей не принес. Изнывая в душной аудитории над Демидовичами, студенты пытались протянуть время. АНП начинает устное решение заданий. Называется пример типа суммы гармонического ряда, вызывается студент, назовем его Баттхед (определенные сходства у них есть): "А что думает Пупкин по поводу этого примера?" - тишина была ответом для АНП.

АНП выдает монолог #1: "Баттхед, ввод в Вас производится очень медленно, как с перфокарты... О! Открыл книгу - перфокарту заглотил, так, почесал оперативную память. Очень странный у нас выходит разговор: Вашей первой реакцией было отпадение челюсти, а затем - почесывание затылка... Завис... Ну, да ладно." Вызывается человек к доске, и также зависает, сказав что-то невнятное. С места: "Гармонический ряд! Он сходится!" - волна восторга. АНП: "Баттхед, а Вам в детском саду говорили, что гармонический ряд со знаменателем <1 сходится? Нет? А в школе? Возможно говорили, только там было много других интересных вещей, так что это позабылось..." За это время человек у доски исписал 5 квадратных метров чем-то несусветным при помощи оказавшегося под рукой конспекта. Бегло окинув доску взглядом АНП выдает монолог #2 (сказочный): - 2547, 2548... (Это - номера из Демидовича, а затем - задумчиво)   Пошел молодец к Бабе-Яге, а она ему и говорит: "Поди к другой Бабе-Яге!" - он там по дороге СъЕЛ еще КАМЕННЫЕ САПОГИ, еще какую-то гадость съел, а та, другая ему: "Иди к третьей..." Затем начинается серия вопрос-ответ с сидящими: "А номер 2560, а 2561? Ух! Какие Вы у меня психологически устойчивые... Баттхед, как Вы думаете, как Вы думаете, сходится или нет?" - сосед зависшего Баттхеда выдает  псевдослучайный и неправильный ответ. АНП: "Правильно, надо выбросить случайный ответ, и с вероятностью 50%..." Сосед: "Да я еще и номер не посмотрел... АНП: "А на контрольной Вы осторожнее - вначале смотрите, потом выдаете," - взгляд АНП переходит на доску, - "Он делает задачу, эквивалентную следующей..." Далее следует монолог #3:"Примерно так: нужно отрыть котлован под здание, а студент берет не экскаватор, а серебряную ложечку. Безусловно, так задачу можно решить, если хватит серебряных ложечек, но такой тонкий признак, как признак Лейбница, не нужно применять к ряду, который сходится абсолютно". Далее следует домашнее задание, задача выполнена (эта байка написана), и студенты расходятся.